TEORIA DE LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE MEDIADO

 TEMA: TEORÍA DE LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE MEDIADO 

La Experiencia de Aprendizaje mediado según Feuerstein “Se produce cuando una persona con conocimientos e intenciones media entre el mundo  y otro ser humano, crea en el individuo la propensión al cambio”.

  

El objetivo principal de la Experiencia del Aprendizaje Mediado es ofrecer al niño las herramientas adecuadas para enriquecerse de los estímulos.

  

Feuerstein considera que un buen mediador debe tener en su perfil  cualidades que le permitan ser modelo de aquello que va a medir.

  CRITERIOS DE MEDIACIÓN  1. Mediación de la Intencionalidad y la Reprocidad 

Intencionalidad: la intencionalidad es tener un propósito, un objetivo, una intención y estar conscientes de ellos al medir a los alumnos.

 

Reprocidad: Tiene que ver con la actitud del maestro hacia sus alumnos, hacerlos sentir involucrados  en el proceso de su propio aprendizaje y crear situaciones que los motiven  a responder de muy diversas formas.

     2. Mediación de la trascendencia La trascendencia se refiere a una orientación general del alumno por parte del mediador hacia la expansión del sistema de necesidades y el establecimiento de objetivos que van más allá del aquí y ahora. El mediador debe crear en los alumnos necesidades nuevas de: Precisión, y exactitud, de conocimientos y de significados nuevos.  3. Mediación del significado 

La mediación del significado consiste en presentar las  situaciones de aprendizaje de forma interesante y relevante para el niño, de manera que se implique activa y emocionalmente en la tarea o actividad.